本篇文章给大家谈谈旅游教育与教育旅游的区别，以及旅游教育与教育旅游的区别是什么对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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教育旅游的起源是什么
1、我国的旅游教育起源于1987年，这种说法是完全正确的，也可以说是20世纪80年代，这样会更准确。国外旅游教育起源于20世纪60年代，我国则起步于20世纪80年代。1***8年中国高等旅游教育起步，以上海高等旅游专科学校成立为标志，1982年杭州大学经济系率先设立了旅游本科专业。
2、学习：红色旅游的学习主要是指以学习中国革命历史为目的，以旅游为手段，学习和旅游互为表里。但是，这种学习不应该是灌输式的现场报告会，而应该创造一种自我启发的教育氛围，从而达到中学学中学学，寓教于乐，润物细无声。民族历史旅游教育在一些发达国家和地区已经成为一种制度。
3、旅游的先驱是商人，最早旅游的人是海上民族腓尼基人。 在旅行作为一种社会行为，古代即以存在，中国是世界文明古国之一，旅行活动的兴起同样居世界前列，中国早在公元前22世纪就有了。当时最典型的旅行家大概要数大禹了，他为了疏浚九江十八河，游览了大好河山。之后，就是春秋战国时的老子、孔子二人了。
我国的旅游教育起源于1987年吗
我国的旅游教育起源于1987年，这种说法是完全正确的，也可以说是20世纪80年代，这样会更准确。国外旅游教育起源于20世纪60年代，我国则起步于20世纪80年代。1***8年中国高等旅游教育起步，以上海高等旅游专科学校成立为标志，1982年杭州大学经济系率先设立了旅游本科专业。
旅游教育出版社成立于1987年，隶属于北京第二外国语学院。自创建以来，一直以“服务旅游业，推动旅游教育事业的发展”为经营宗旨，致力于旅游理论与研究、旅游专业教材及一般旅游图书的出版。
南开大学旅游教育开始于1981年。改革开放后，国家入境旅游业发展对外语人才迫切需要，受国家旅游局委托与资助，南开大学在历史系下创建了南开大学旅游外语专业，并于1981年9月开始招生，成为教育部（当时为国家教委）直属综合性高等院校中第一所开办旅游高等教育的高校。
旅游教育出版社成立1987年11月，是北京第二外国语学院（中国旅游学院）主办、国家旅游局主管的一家高校出版社。
为什么旅游是一种教育
有句名言说得好：“行万里路，读万卷书。”旅行和读书对孩子成长意义重大，读书的意义有目共睹，每个家长也明白。其实，旅行是一种体验教育。正如孙云晓书中所写：“体验也是一种学习，而且是一种更贴近生活的学习，一种快乐的学习。”在旅行中孩子到底学到了什么呢？ 可以培养孩子的自主意识。
锻炼身体，增强体质。旅游顾名思义，就是旅行游览的意思。说明旅游之中包含着运动，宅在家里的时候很多人都懒得锻炼身体，旅游时会在不知不觉中给学生们带来锻炼身体的机会。放松心情，陶冶情操。旅游可以让让学生们的内心感到更开心和愉悦。
旅行过程中就是对未来生活的一种历练，我们在各种各样的场景里边处理碰到的问题，在探索解决方法的同时，孩子得到了成长。除了这些，在亲子的旅行过程中，还可以帮助孩子见识到更加全面的世界，从而激发他们的探索心理。
旅游需要和旅游需求的区别
1、旅游需要和旅游需求是两个相关的概念，但它们在含义和用法上有一定的区别。旅游需要是指人们对于旅游活动所产生的内在需求和渴望。这些需求可能包括探索新地方、学习新文化、放松身心、享受美食等等。这些需要通常是个人的、主观的，并且可能会因为个人兴趣、经历、教育背景等因素而有所不同。
2、旅游需要是指人们可以通过旅***为而获得满足的一些基本需要，尤其是精神性和社会性的需要。
3、从经济学意义上说，旅游需求指人们购买旅游产品的欲望。因此，旅游需求就是有一定支付能力和余暇时间的人购买某种旅游产品的欲望。旅游供给则是指在一定时期内以一定价格向旅游市场提供的旅游产品的数量，具体包括旅游业经营者向旅游者提供的旅游资源、旅游设施和旅游服务等。
4、旅游需求表现为旅游者对旅游产品的购买欲望；（2）旅游需求表现为旅游者对旅游产品的购买能力；（3）旅游需求表现为旅游市场中的一种有效需求。
5、根据澳大利亚旅游心理学家菲利普皮尔斯的旅游职业阶梯理论，旅游需求的最高层次是自我发展和寻求精神体验。 旅游需要层次模型的提出者丰富的知识是做好导游工作的前提。导游所需的知识主要包括：语言知识（包括汉语言文学知识和外语知识）；历史文化知识（包括历史、地理、民族、风俗、风土人情、文学艺术、建筑园林等。
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